장인성 연구

6편

Research Note

장원섭의 장인성 개념을 바탕으로 장인적 학습·일하기·성취·영향력 척도의 정의와 구성을 정리한다. 인접 개념과 어떤 관계가 있는지 살펴보고, 개념화에서 척도 개발과 실증연구로 이어진 연구 흐름과 주요 용어의 영문 표기를 함께 소개한다.

2026.09.20

Paper Review

MZ세대 직장인 617명의 자료로 임파워링 리더십, 장인적 학습, 일의 의미, 정서적 조직몰입이 어떤 관계를 맺는지 검증한 연구를 소개한다. 연구 방법과 결과를 살펴보고 한계와 후속 과제를 정리한다.

2026.09.20 · 이진희 외 (2024)

Paper Review

구유정 외(2021)가 장인적 일하기 척도를 개발한 절차와 최종 3요인 24문항 구조를 정리하고, 장인성을 측정 가능한 개념으로 옮긴 과정과 인접 구성개념 간 차이를 관련 선행연구와 함께 살펴본다.

2026.09.20 · 구유정 외 (2021)

Paper Review

최솔·이진희·장원섭(2025)이 국내 직장인 2,266명의 자료로 분석한 학습지원환경, 직무재구성, 장인적 영향력의 관계를 살펴보고 연구진의 해석을 정리한다.

2026.09.20 · 최솔 외 (2025)

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이호진(2026)은 조직근로자 1,555명의 자료에 RandomForest, XGBoost, LightGBM과 SHAP을 적용해 장인적 학습의 예측요인과 함수관계를 분석했다. 논문의 구성에 따라 연구 설계와 결과를 정리한다.

2026.09.20 · 이호진 (2026)

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이진영(2025)이 무용 전공자 440명을 대상으로 분석한 장인적 학습, 삶의 질, 장인적 성취의 관계를 정리하고, 직군별 결과와 영문 용어를 살핀다.

2026.09.20 · 이진영 (2025)