교수개발(Faculty Development)

7편

Paper Review

호주 두 대학의 교수개발 수료생 21명을 면담한 연구를 읽는다. 교수 실천, 교육자 정체성, 교육적 관점의 성장을 살피고, 프로그램 기간과 일터 적용, 동료 관계, 성찰이 어떤 의미를 지녔는지 검토한다.

2026.10.23 · Bartle 외 (2025)

Research Note

연구자의 학술활동을 지원하는 교수개발이라는 기준으로 두 교육자료를 묶었다. 개념적·이론적 틀의 적용을 연습하는 워크숍과 학술대회 발표 피드백의 설계, 운영, 참여 경험을 살펴본다.

2026.09.28

Research Note

의학교육자의 경력 진입, 역할 통합, 대학원 교육 이후의 긴장, 정체성 척도, 승진 포트폴리오를 다룬 다섯 연구를 교육 역할의 수용과 인정이라는 기준으로 묶어 교수개발과 경력개발의 관계를 살핀다.

2026.09.28

Research Note

국제·국내 교수개발 문헌고찰, 경력개발 논의, 직무특성 설문, 담당자 경험 연구를 운영 조건과 일터학습을 기준으로 묶어 프로그램 설계·지원 체계·현장 수행의 관계를 살핀다.

2026.09.28

Paper Review

NIH 경력개발 연구비 수혜자 841명을 조사한 연구다. 중견 의대교수의 성별 소진 차이와 근무 분위기, 진료시간, 수면, 직장 내 성희롱 경험의 관련성을 분석했다.

2026.09.25 · Paradis 외 (2024)

Research Note

의학교육 교수개발 문헌에서 성인학습, 전문성, 일터학습, 경력, 조직학습 등 HRD 이론군을 정리한다. 핵심 개념을 소개하고, 의과대학의 진료·연구·교육에 적용할 때의 조건을 밝힌다.

2026.09.25

Research Note

의학교육학교실과 의학교육원이 왜 함께 있는지를 느슨한 결합, 강제적 동형화, 경계 횡단이라는 조직이론의 개념으로 읽어 본 노트다.

2026.09.20